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孩子讲这东东。本身就是一件很让人期待的事情。
小玉有些脸红的看着我。我连忙装出一脸的严
当自己是和她在研究严肃科学。没有起任何邪念一
小玉犹豫了一下。于还是开口和我讲了起来。语气显的很正式。好象真怕我起了什么邪一样。
虽然小玉念着那些很让人刺激的名词。但她过于严肃的表情。让这场景少了些我预想中的激。
不行。我自己加点料进去。
“是不是摸了这个的方会感觉特别痒？”我指着图中某个部位问了小玉一声。
“喂。”小玉颇有的看着我：“正经点儿行不行？”
“我怎么不正啦？不懂才问你的嘛。”我小声嘀咕了一句。
“那种问题。后结婚了问你老婆去。”小玉嘴巴噘了起来。好象有些不高兴了。
“。”
我无话好说了。本来还问她男人从哪里进去的。估计她的回答肯定和刚才一样。
小玉终于把这一页给我讲完了。长舒了一口气。正准备翻下一。我又把她拦住了。
“这图片一点儿也不直观。能不能实物给我展示一下啊？”
“实物？”小玉有奇怪的看着。
“对啊。用实物进行讲解不仅更直观一些。也更容易记忆住。我以前又没见过这东东。你一下子给我讲了这么多名词。很容易搞混的。”我信口胡了几句。
“哪来的实物啊？小玉有些纳闷的看着我。
“你不就是实物嘛。”我说完居不住嘿嘿笑了两声。
“你越来越不正经。”小玉皱起,头。稍稍有些紧张的瞪着我。
“你怎么这么封啊。刚才说让我检查检查你。说我不是医生。所以不让我检查。现在是你在对我进行培训。我是学生。你是老师。我们只是为了学习科学知识而已。所以啊。你比我封建多了。”我趁机把小玉刚才说,的那句话还给了她。
“这个。”小玉似乎有些不坚定起来。
“还是。对我进行一下实物教学吧？”我见小玉不坚定了。立刻提示了她一下。
我的用心太险恶了。
“再说吧。先讲后面的内容。”小玉转移了话题。
我晕。听她这口气。还真有可能给我展示一下实物了？
为什么说先讲后面的啊？我就对这个最感兴趣了。晕。
东西又竖起来了。这课听简直。
幸亏我以前没读医#39;院。否则。
嘿嘿。
“我听说过一个笑。”
听小玉后面提到给病人导尿灌肠类的。于是我把当初在栖雾山讲给秦玲的那个荤笑话讲给了小玉。
上次那笑话没讲完。次小玉没打断我。我终于把它讲完了。
后来。轮到那男学生给女学生灌肠了。男学生拿着管子还没开始灌呢。就向老师举起了手。
“老师老师。管子应该塞哪个接里面啊？她这里有三个接口。”
女老师有点不耐烦了：“你们两个真是麻烦。自己好好看看课本去。不要什么事情都问老师。要有点学习探索精神好不。？”
“”
男学生见老师生气。便没敢再问什。但他今天忘了带课本。只好自己在女生的那个的方进行着探索研究。
一二三。三个接口。到底是哪一个呢？
为保险起见。选中间那个吧。
男学生把管子向中间的接口插了进去。女学生咬牙皱眉好不难受。不的不几次提醒男#39;生：“你轻,儿。弄的我好疼。”
“我已经很轻了。”男学生呆呆的看着管子上的迹。很有些心虚的回了女学生一句。
因为接口太小。而且入口处还有东西挡着。所以插的不紧。管子塞进去又掉了出来。男学生不的不插了拔。拔了插。忙乎了大半天。终于把管子成功的插入了进去。
师一路巡查。正好巡查到了他们这里。顺口问了男学生一句：“演的怎么样啦？”
“还好。只是。还没灌水进去呢。她这里。怎么就有这么多水流出来了？”
“他管子插的是这里吧？”小玉把书推到我面前。指着那幅彩页问了我一句。
“那我就不知道了。”见我的笑话小玉一点儿都没笑。我不由的有些郁闷。
“当初我们班上也个男生很笨。你故事里讲的差不多。老是插错管子。那天老师生气了。罚他帮班上每个女生灌一肠。不灌完不许下课。可把他给整惨了。”小玉说完笑了起来。
孩子讲这东东。本身就是一件很让人期待的事情。
小玉有些脸红的看着我。我连忙装出一脸的严
当自己是和她在研究严肃科学。没有起任何邪念一
小玉犹豫了一下。于还是开口和我讲了起来。语气显的很正式。好象真怕我起了什么邪一样。
虽然小玉念着那些很让人刺激的名词。但她过于严肃的表情。让这场景少了些我预想中的激。
不行。我自己加点料进去。
“是不是摸了这个的方会感觉特别痒？”我指着图中某个部位问了小玉一声。
“喂。”小玉颇有的看着我：“正经点儿行不行？”
“我怎么不正啦？不懂才问你的嘛。”我小声嘀咕了一句。
“那种问题。后结婚了问你老婆去。”小玉嘴巴噘了起来。好象有些不高兴了。
“。”
我无话好说了。本来还问她男人从哪里进去的。估计她的回答肯定和刚才一样。
小玉终于把这一页给我讲完了。长舒了一口气。正准备翻下一。我又把她拦住了。
“这图片一点儿也不直观。能不能实物给我展示一下啊？”
“实物？”小玉有奇怪的看着。
“对啊。用实物进行讲解不仅更直观一些。也更容易记忆住。我以前又没见过这东东。你一下子给我讲了这么多名词。很容易搞混的。”我信口胡了几句。
“哪来的实物啊？小玉有些纳闷的看着我。
“你不就是实物嘛。”我说完居不住嘿嘿笑了两声。
“你越来越不正经。”小玉皱起,头。稍稍有些紧张的瞪着我。
“你怎么这么封啊。刚才说让我检查检查你。说我不是医生。所以不让我检查。现在是你在对我进行培训。我是学生。你是老师。我们只是为了学习科学知识而已。所以啊。你比我封建多了。”我趁机把小玉刚才说,的那句话还给了她。
“这个。”小玉似乎有些不坚定起来。
“还是。对我进行一下实物教学吧？”我见小玉不坚定了。立刻提示了她一下。
我的用心太险恶了。
“再说吧。先讲后面的内容。”小玉转移了话题。
我晕。听她这口气。还真有可能给我展示一下实物了？
为什么说先讲后面的啊？我就对这个最感兴趣了。晕。
东西又竖起来了。这课听简直。
幸亏我以前没读医#39;院。否则。
嘿嘿。
“我听说过一个笑。”
听小玉后面提到给病人导尿灌肠类的。于是我把当初在栖雾山讲给秦玲的那个荤笑话讲给了小玉。
上次那笑话没讲完。次小玉没打断我。我终于把它讲完了。
后来。轮到那男学生给女学生灌肠了。男学生拿着管子还没开始灌呢。就向老师举起了手。
“老师老师。管子应该塞哪个接里面啊？她这里有三个接口。”
女老师有点不耐烦了：“你们两个真是麻烦。自己好好看看课本去。不要什么事情都问老师。要有点学习探索精神好不。？”
“”
男学生见老师生气。便没敢再问什。但他今天忘了带课本。只好自己在女生的那个的方进行着探索研究。
一二三。三个接口。到底是哪一个呢？
为保险起见。选中间那个吧。
男学生把管子向中间的接口插了进去。女学生咬牙皱眉好不难受。不的不几次提醒男#39;生：“你轻,儿。弄的我好疼。”
“我已经很轻了。”男学生呆呆的看着管子上的迹。很有些心虚的回了女学生一句。
因为接口太小。而且入口处还有东西挡着。所以插的不紧。管子塞进去又掉了出来。男学生不的不插了拔。拔了插。忙乎了大半天。终于把管子成功的插入了进去。
师一路巡查。正好巡查到了他们这里。顺口问了男学生一句：“演的怎么样啦？”
“还好。只是。还没灌水进去呢。她这里。怎么就有这么多水流出来了？”
“他管子插的是这里吧？”小玉把书推到我面前。指着那幅彩页问了我一句。
“那我就不知道了。”见我的笑话小玉一点儿都没笑。我不由的有些郁闷。
“当初我们班上也个男生很笨。你故事里讲的差不多。老是插错管子。那天老师生气了。罚他帮班上每个女生灌一肠。不灌完不许下课。可把他给整惨了。”小玉说完笑了起来。